＊本課程承100年度教育部公民素養陶塑計畫獎助
課程代號：2721
授課老師：潘兆民老師
上課時間：週三6-7節14:10~16:10
選課年級：大二至大四
學分數：2
上課地點：SS201
一、課程宗旨：
身處資訊時代，如何透過媒體素養教育以培養自主思辨的媒體素養能力，並能發展出使用媒體表達與溝通思想的健康媒體社區，實為當前重要課題。國外的媒體教育實施有年，尤其以英國、澳洲與加拿大最為徹底，已在教育政策與學習綱要上加以明定。亞洲國家目前尚在發展階段，台灣已於2002年10月24日教育部公布「媒體素養教育政策白皮書」，媒體教育的對象由國小、國中、高中、大學以至社區全體居民，而媒體教育又具有跨領域的行動性，因而媒體教育的推行也應該以跨學科的統合方式來進行。
本校最為重要的公民素養教育，就是「校園即社區」的生活學習圈的學習，學生必須把校園當成自己的家，學習愛護與關心自己的家園、社區，並藉此也承認、尊重與愛護他人的家園與社區。準此，為使學習者能以關心社會的精神，思考社會全體的重大課題，以期獲得普遍性的公民知識的啟發。職是之故，本課程特別規劃一個「跨領域」學術講座，從關心媒體的視野、不同的角度來進行知識的探索，並配合公部門政策運作過程及相關議題的介紹，使修習者能深入認識媒體與公共政策的因果關係，並提升學習者面對公共事務的能力，進而透過力行的實踐功夫，培養健全的現代公民，以謀社會的最大福祉。
Center for Media Literacy認為媒體素養教育是：「二十一世紀的教育所應處理的課題，以各種形式發展使用、分析、評估及創造訊息的能力、媒體素養建立媒介作用的了解、探究的必要技能和民主公民所須的自我表現能力。」本課程受教育部公民素養陶塑計畫計畫資助，有意回應這一時代的迫切需要，規劃一門以演講為主體，以討論為輔助的課程。每一次演講，均邀請不同領域的傑出學者，各就「媒體素養與公民意識」議題，以具有前瞻性及實踐性的思考，從不同層面來刺激修習者作自覺的省思。為了使知識的討論更具有活潑性，本課程特別安排幾次對話性議題，以期修習者能親自體驗知識性對話的衝擊性及啟發性。同時，藉由鼓勵現場提問，培養修習者組織及表達思想的能力及勇氣。
總括而言，本門課程的規劃，希望培養修習者成為有理想、有創意、有行動力的現代公民。期盼修習這一門課程的同學，一方面建立起獨立的反思能力，一面方也能學習運用公民知識，知曉如何隨著環境的變遷，對知識作最適切的調整、連結與重組。更重要的是，藉由不斷的思考，對於「媒體素養與公民意識」的核心價值，有最深切的認定及追求。
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週次 |
日期 |
講題方向 |
講員 |
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2 |
2/29 |
苑舉正 （台灣大學哲學系教授） |
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3 |
3/7 |
管中祥 （中正大學傳播學系副教授） |
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4 |
3/14 |
王俊秀 (國立清華大學社會學研究所教授) |
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5 |
3/21 |
分組討論1:課程檢討與回應 |
潘兆民、教學助理 |
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6 |
3/28 |
蕭 蘋 （中山大學傳播管理研究所教授兼所長） |
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7 |
4/4 |
清明節 |
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8 |
4/11 |
魏玓 （交通大學傳播與科技學系副教授） |
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9 |
4/18 |
期中考週 |
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10 |
4/25 |
分組討論2:課程檢討與回應 |
潘兆民、教學助理 |
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11 |
5/2 |
黃聿清 （世新大學廣電系助理教授） |
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12 |
5/9 |
邱師儀 （東海大學政治系助理教授） |
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13 |
5/16 |
分組討論3：課程檢討與回應 |
潘兆民、教學助理 |
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14 |
5/23 |
閱聽人的認知基模與刻板印象 |
李紋霞 （國立台灣大學教學發展中心教師發展組副組長） |
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15 |
5/30 |
李紋霞 （國立台灣大學教學發展中心教師發展組副組長） |
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16 |
6/5 |
分組討論4：課程檢討與回應 |
潘兆民、 教學助理 |
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17 |
6/12 |
課程總結 |
潘兆民、教學助理 |
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18 |
6/20 |
期末考 |
三，評分標準：
甲，平時表現20%
- 出席率：本課程是一門以演講性質為主的課，故十分重視同學的出席率。舉凡一學期中，缺席達到三次或以上者，本科成績作「不及格」計算。又為尊重講者，每次開講後十分鐘，禁止同學進入會場，請大家多加注意。
- 現場提問：本課程鼓勵同學在聽講時，就講員所講內容提出問題。每一次演講，都將保留約二十分鐘，讓同學作現場提問。同學於每講前，可以點選進本課程的數位教學平台（網址：https://elearning2.thu.edu.tw/moodle2/course/view.php?id=33326，或「公民陶塑計畫」（網址：http://citizen.thu.edu.tw/index.php），上面有各次講題的「內容簡介」，請參閱講者所提供的「推薦閱讀文獻」，預先明瞭演講的內容要旨。能在演場現場提問的同學，一次提問作3分計算（所提問題十分優秀者，不在此限。）每位同學的各場提問次數，不受任何限制。如果現場提問者太多，以率先舉手者為優先。同學所提的問題，都將由TA提供「提問紙」，供同學作現場填寫及回收。
- 筆記：為了鼓勵同學聽講時勤作筆記，以促進思考的活躍性及能動性，本課程於每次演講現場將分發給同學筆記紙（蓋有通識印戳的筆記紙）。每次聽講完畢，同學繳交筆記紙給TA收集，作為評分的參考。每次聽講能作筆記者，本科至少以「及格」計算。
乙，分組討論與報告(4次)40%
同學得於4次的分組討論中，分別就：(1)講者所講內容；(2)講者所開列的「推薦閱讀文獻」及「延伸閱讀文獻」；撰寫一篇心得報告（不少於500字）。心得報告請用A4紙打印，於分組討論時交給教學助理。
丙，期末作業40%
同學可提交論文一篇，內容圍繞著以下主題：「展望21世紀公民意識與媒體素養」，就個人專業及閱讀所及，提出自己的獨到看法。
上述作業方式，論文書寫不得少於三千字（A4紙打印），企畫書不得少於四頁紙（A4紙打印）。請同學在6/22下午五點以前，繳交作業到通識中心辦公室（C218,2樓）指定信箱之內，並請傳送電子檔。
四，「推薦閱讀文獻」及「延伸閱讀文獻」
- 本演講課程請每位講員提供「推薦閱讀文獻」及「延伸閱讀文獻」各一份。「推薦閱讀文獻」至少包含一本書，又或是論文數篇（不超過三篇）。「延伸閱讀文獻」部份，則書目、篇數不受限制，作為同學聽講及學習上的參考。
- 本課程在學校圖書館流通處的「指定參考書目」區域，存放「推薦閱讀文獻」及「延伸閱讀文獻」相關資料，請同學善加利用。
五，數位教學平台:(網址:https://elearning2.thu.edu.tw/moodle2/course/view.php?id=33326)
本課程設有數位教學平台，舉凡與本課程有關的資訊及問題，包括期中及期末作業的繳交，都請同學進入上述網址查詢及傳送。
此外，本課程尚有一個相關網址，為「公民陶塑計畫」專屬網址：http://citizen.thu.edu.tw/index.php，上面有本課程的相關資訊。最重要的是，每次演講的影音資料，經整理之後，都將存放在這個網站上，請同學善加利用。
六，任課老師的聯絡方法
潘兆民，TEL: 04-23590121ext. 22711, E-mail: jmpan@thu.edu.tw
七，任課老師的面談時間及地點
潘兆民：週四上午10:00-12:00，C218I通識中心教員研究室。
