活動報導
| 通識核心課程 於 2014-12-11 發表
從人文、自然與生命等不同的視野、不同的角度來進行知識的探索，並配合公部門政策運作過程及相關議題的介紹，使修習者能深入認識環境問題與公共政策的因果關係，並提升面對公共事務的能力，進而透過力行的實踐功夫，培養健全的現代公民，以謀社會的最大福祉。
以地球暖化現象介紹人們所面對的考驗，其實是一連串的學習過程，更考驗我們面對問題與解決問題的能力。
面對21世紀初的台灣青年，「地球暖化」這一議題，實有著空前的迫切性及重要性，必須結合不同領域的學者，來共同研討及正視。本課程受教育部公民陶塑計畫資助，有意回應這一時代的迫切需要，規劃一門以演講為主體，以討論為輔助的課程。
本次講座的規劃，期望培養修習者成為有理想、有創意、有行動力的現代公民。採用「互動」的教學模式；使修習者能以主動態度去探測自然現象，藉著歸納思考獲得自然科技經驗與定律。藉著推理、演繹思考來詮釋及證實這些事實。使學習者能增進的「科學素養」之內涵，以便增進其問題解決之智能。
期盼修習這一門課程的同學，一方面建立起獨立的反思能力，一面方也能學習運用各領域的知識，知曉如何隨著環境的變遷，對知識作最適切的調整、連結與重組。更重要的是，藉由不斷的思考，對於「科學素養與永續思維」的核心價值，有最深切的認定及追求。
老師以具有前瞻性及實踐性的思考，從不同層面來刺激修習者產生自覺的省思。為了使知識的討論更具有活潑性，本課程特別安排幾次對話性議題，以期修習者能親自體驗知識性對話的衝擊性及啟發性。同時，藉由鼓勵現場提問，培養修習者組織及表達思想的能力及勇氣。
