「選不到課」與正義
主持人：王崇名老師
我們夠民主嗎？我們有公共性？
還是只是躲在網路世界，竊竊自怨自艾？
理性而清楚地表達自己的意見？
一起發現問題，一起解決問題！
大學是學術共和國，我們應該共同學習民主審議的精神，
東風公民共學論壇，是我們一起共同學習，成為民主小姐、先生的園地。
帶著您的實踐理性，年輕的熱情，一起共學，學習做為東風公民！
討論議題：
「選不到課」一直是一項公共議題，但是很可惜，從未真正成為公共議題，因為到處都只是私人抱怨！我們是否曾經共同基於事實，聚在一起，理性而有熱情地爭辯，並在爭辯的過程，反思自己的選課行為，進而追求與實踐「選課正義」？我是否都已成為「選課的投機份子」，只想選上自己喜歡的課，卻未曾仔細想過：「我是否願意真誠而努力地修習這堂課？」可以真正發揮我應有的學習態度？還是我只是拼命搶課而已？逃難似地搶上了，卻徹底踐踏了…選課的正義，同時也失去了學習的自我反思尊嚴。
成果報導：
共同學科暨通識教育中心與公民素養陶塑計畫，於10月24日舉辦「東風公民共學論壇～選不到課與正義」座談會，由識教育中心王崇名主任主持，教務處余建華先生、通識教育中心顏清苓小姐，亦撥冗與會，和學生們對談，了解學生選課狀況。
討論開始前，由王主任說明共學的精神。主任表示，蘇格拉底的哲學在現今社會重新被討論，他的哲學論述是引導的方式，而我們在提問與回答的過程都會進行反思。現在，透過「東風公民共學論壇」大家一起發現問題，共同解決問題，一起共學。
王主任表示，通識課程，或是全校性課程，特別是選不到課的相關問題都很複雜，然而選不到課，究竟是選不到通識課？還是選不到系上的課？亦或是選不到外系的課呢？長久以來，學生們都只是抱怨，沒有好好思考問題所在，現在，透過東風公民共學論壇，從新思考選不到課與課程資源分配的問題，並且從個人的反思出發，將之發展成公共議題，最後可以彙整成具體的建議，提供給學校單位作為改善的參考。
緊接著由參與學生輪流發表意見。
與會學生表示，系上的選修課開得太少了，導致某些課程人數爆滿，連100多人的教室都座不下，而大一又不能選修通識課程，因此可以獲得學分的管道太少，導致學分不夠。
對此，王主任回覆：目前學校已經開放大一選修通識課程，另外也可以考慮選修其他科系的課程。
大四學生提出，四年級依舊沒有選上通識，顯示高年級並沒有優先選課權，並非大四就一定可以選到課，而且就算有辦理人工加選，也沒有選到課。
王主任提醒學生，通識教育中心會協助大四學生選課，請學生於選課期間，主動找中心助教協助處理。且目前選課機制並無大四優先選課規定，各年級學生選課機會相等。
另有轉學生表示，因為每個科系的學分抵免標準不同，轉學生可以抵免的學分數不一，又需要重修大一的課程，但是低年級的課程，往往會與當學年應修課程衝堂，導致大一、大二的必修課，必需一直延修，亦或選擇暑修。
亦有學生表示，很多新生，會在新生大會時向學長姐詢問選課的竅門，探聽比較好過的課，然後狂選營養學分，反而不選比較有意義的課程，造成有些課程人數爆滿，有些課程卻沒有人選修的現象。
更有學生表示，在加退選期間，學生會不斷地換課，每個階段選課結束後，就會更換一批新的選修學生，老師也必須重新說明課程規畫內容、作業繳交及考試規定，讓老師也不勝其擾。此外，為了要修通識學分，有時選上的課不一定是有興趣的課。
綜合以上學生發言，王主任表示，學校開放學生可自由選課，自主決定要修哪些課程，會選到衝堂的課，學生是否應思考，是源於學生自身投機的心理？另外，目前選課系統會在加退選結束時進行強制衝堂退選的作業，且選課系統有先檢查通識課程與系上課程，若衝堂則予以剔除，只是通識課程彼此間尚無處理衝堂問題。
最後，王主任請學生們思考，學校的選課非常自由，如果通識課程不夠的話，為什麼沒有人因為選不到課而無法畢業呢？這表示通識教育中心的開課數是足夠的，但是很多學生都成為選課的投機份子，只想選上自己想要的課，如果沒選到，就會有很多抱怨產生。
經過本次的討論後，讓通識教育中心及與會的學生都能更了解選不到課的實際狀況，這是一個好的開始。與會學生對於本次討論結果都感到非常滿意。
§活動照片
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| 王崇名老師主持論壇 | |
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| 學生發表意見 | 王老師與學生對答 |
